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            關于公布2010年校級教改項目結題驗收結果的通知

              時間:12-06  來源:   作者:

            各教學單位:

            根據學院相關文件精神,教務處于2012年12月4日組織專家對2010年校級教改項目進行結題驗收,共有20項課題提交結題材料參加驗收,有10項課題提交延期申請。通過查閱各項課題的結題材料,聽取項目負責人匯報,對課題研究各方面情況進行質詢、評議,最后,專家組在討論交流基礎上達成了一致意見,同意16項課題通過驗收,4項課題暫緩通過,需要繼續進行研究?,F將通過驗收的課題公布如下:

            通過驗收項目一覽表

             

            項目編號

            項目名稱

            姓名

            部門

            YCXY-X2010001

            高等教育學前教育專業實踐教學體系的建構和實踐

            張晗

            學前教育學院

            YCXY-X2010004

            學前教育專業學生英語口語錯誤分析及矯正研究

            竇麗麗

            學前教育學院

            YCXY-X2010005

            《機械設計基礎》課程理論與實踐教學的優化研究

            周春梅

            機械學院

            YCXY-X2010006

            《可編程控制器》課程的能力本位項目化改造研究

            楊新軍

            機械學院

            YCXY-X2010011

            工程力學理論與實踐教學的研究

            來小麗

            機械學院

            YCXY-X2010012

            結合數學建模競賽構建大學生創新教育平臺

            婁萬東

            基礎部

            YCXY-X2010013

            以問題解決為導向的雙線并行的心理健康教學模式研究

            申燕

            基礎部

            YCXY-X2010021

            學前教育專業學生語言表達能力的培養研究

            孫紹榮

            基礎部

            YCXY-X2010020

            提高學前教育專業高等教育自學考試課程教學質量探索研究

            劉艷珍

            學前教育學院

            YCXY-X2010016

            自學考試統考課程教學質量保障體系的研究與構建

            孫文紅

            基礎部

            YCXY-X2010023

            新建本科院校規范化管理的建設與實踐

            張黎

            教務處

            YCXY-X2010024

            應用型本科教師教學質量評價體系的研究與實踐

            征艷珂

            教務處

            YCXY-X2010025

            基于工作過程教學模式的課程考核體系的構建

            趙玉霞

            教務處

            YCXY-X2010026

            基于“項目驅動法”的單片機類課程的教學改革

            謝宏霖

            計算機學院

            YCXY-X2010029

            物流專業高職大學英語后期課程建設的探討與實踐

            蘇琳

            外國語學院

            YCXY-X2010031

            外語學院試點本科國考課教輔模式研究

            樊家進

            外國語學院

            廣泛開展教學研究和教學改革工作,對提高我院教學研究水平和教學質量具有重要意義。專家組提出,此次結題驗收工作,學院教師參與教學研究的積極性有所提高,但是課題研究的質量和水平還有較大的提升空間,科學性和規范性有待加強,希望在今后的教學研究工作中,有更多的教師進行教學改革,通過學習進一步提升教學研究水平,產生高質量的研究成果,以便于更好地服務于教學實踐。

                                          教務處

                                      2012年12月7日

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